Домашние животные и дети

«Все мы родом из детства»

Проблемы взрослого человека являются лишь осознанным или, что встречается гораздо чаще, неосознанным проявлением комплексов, зародившихся  в детстве. В памяти человека живут несколько ярких воспоминаний из детства, как позитивно, так и негативно окрашенных, которые и являются ключевыми моментами включения того или иного комплекса. Очень часто это незначительные события, которые родителями остаются незамеченными.

Как родители учат детей бояться собак и какие последствия этого возможны

Ребенок рождается без каких-либо знаний о том, что хорошо, а что плохо, что можно делать, а чего нельзя, что представляет опасность, а что нет. Все эти понятия он перенимает у родителей. Именно родители формируют у маленького человека представление об окружающем мире, о том мире, в котором ребенку предстоит жить. И каким  будет этот мир зависит  только от родителей. Картина мира –  термин, который используют психологи, социологи, философы для определения отношения человека к окружающему его миру и к жизни  в том числе. Каким будет этом мир – добрым, ласковым, нежным или агрессивным и страшным зависит от очень многих моментов в жизни маленького человечка.
И одним из таких формирующих картину миру моментов является отношение с домашними животными. Ребенок никого не боится! Для него все, что его окружает, вызывает живой интерес и желание узнать, что же это такое. Маленькие дети познают мир через  тактильные ощущения или на ощупь, на вкус, на запах. Поэтому им все надо потрогать, попробовать на вкус. И первое общение с собакой или кошкой, птичкой или мышкой заложит в подсознании ребенка отношение к животным на всю жизнь. Изменить эту подсознательную программу  при необходимости можно, но довольно трудно. Так не проще ли сразу предложить ребенку позитивное отношение к тем, кто с нами рядом.
Иногда можно наблюдать такую картину. Мама пытается успокоить капризничающего ребенка, говорит: «Замолчи, успокойся!!! Сейчас тебя собака укусит, ты себя плохо ведешь “. И в подсознании малыша записывается элемент картины мира – «собака – опасность».  Собака – это часть окружающего мира, значит и окружающий мир опасен. И как результат – закрытость ребенка к миру, настороженность, страх, и как следствие, агрессивность.
Но есть еще один аспект в этой, казалось бы , такой незначительной ситуации. И этот аспект очень важен для дальнейшего формирования отношений «мать-ребенок». Ребенок чувствует, что мама им недовольна. Но его мама не может ему объяснить, что такое «плохо ведешь», ее требования ему не понятны, у нее нет возможности найти с ребенком контакт и она призывает себе на помощь «собаку». Значит мама не такая сильная, умная, знающая, если собака ей нужна для разрешения конфликтной ситуации.
Конечно же, ребенок не думает  именно так, он еще не может идентифицировать свои эмоции и чувства, но все его переживания, очень яркие и сильные,  уходят в подсознание и формируют его картину мира.

Natālja Vojevodska

Leave a Reply

Post Comment